义务教育普及时间的起点可以追溯到20世纪初，当时许多国家开始意识到普及教育的重要性，以提高国民素质和社会发展。然而，不同国家在实现义务教育普及目标方面存在着差异。以下将以几个主要国家为例，描述义务教育普及时间的演变历程。
1. 中国：在中国，义务教育普及时间最早可以追溯到1949年建国后。当时，中国政府推出了大规模的教育改革政策，为全国范围内的儿童提供了九年义务教育。随着经济的发展和教育意识的提高，中国于1986年全面实施九年义务教育制度，确保每个孩子都能够接受基本教育。
2. 美国：美国的义务教育普及时间可以追溯到19世纪末。根据《废奴宣言》和《一四四宪法修正案》，美国废除了奴隶制度和种族隔离政策，确保了所有儿童都能接受教育。然而，由于种族和社会经济不平等问题的存在，直到20世纪后期，美国才真正实现了公平的义务教育普及。
3. 日本：日本于1872年实施了“德川义务教育令”，确立了义务教育的普及目标。然而，在二战期间，日本的教育体制受到严重破坏。战后，日本政府致力于重建教育体系，并于1947年通过《教育基本法》，确保了所有儿童能够接受九年义务教育。
4. 德国：德国的义务教育制度建立较早，可以追溯到18世纪晚期。普鲁士国王弗里德里希·威廉二世推行了普及义务教育的教育改革政策，并于1717年创建了普鲁士的第一所普通学校。随后，德国教育体系得到进一步发展，确保了全国范围内的义务教育普及。
在全球范围内，许多国家都致力于推动义务教育的普及，以提高人民素质和社会发展。然而，根据各国的经济、文化和社会发展情况，义务教育普及时间存在差异。因此，每个国家都应根据自身情况制定具体的教育政策和发展计划，以确保所有儿童能够平等接受高质量的教育。
建议：
为了更好地推进义务教育的普及，以下是一些建议：
1. 政府支持：政府应加大对教育的投入，提供足够的预算用于改善学校设施、培训教师和提供教育资源。
2. 法律和政策：制定法律和政策，确保义务教育的普及目标得到全面贯彻。要制定相应的监管和评估机制，确保教育资源的合理分配和质量保障。
3. 社会参与：鼓励社会各界积极参与义务教育的推进工作，包括家庭、企业和社区等。家长要重视孩子的教育，积极配合学校的工作，提供必要的支持和指导。
4. 联合国可持续发展目标：各国可以借鉴联合国可持续发展目标，将教育纳入国家的发展战略，并确保所有儿童获得公平、高质量的教育机会。
义务教育普及时间因国家而异，各国政府应根据自身情况，制定具体的教育政策和发展计划。社会各界也应积极参与，为教育改革和义务教育的普及贡献力量。